Argumentación - 9 de octubre de 2014

Los géneros del discurso: los textos expositivos-argumentativos por Mario López Asenjo en MasterLengua

 1. LA EXPOSICIÓN.

Exponer es presentar una cuestión con el propósito de hacerla conocer y comprender a otras personas. En la exposición tiene que predominar una actitud objetiva.

Ejemplos de textos expositivos son El informe (que debe tener las siguientes características: claridad y sencillez, orden, propiedad en el uso de las palabras, corrección gramatical y naturalidad.)  También las clases del profesor o los libros de texto suelen ser textos expositivos

Cuadro con los rasgos principales de los textos expositivos

4.1. El texto expositivo. “ presentar una cuestión con el deseo de hacerla conocer y comprender a otras personas”

Las estructuras serán variadas, pero tenderán a una ordenación clara y coherente de los contenidos. La progresión temática es muy importante: el lector ha de ir comprendiendo paulatinamente las ideas y conceptos. La estructura suele ajustarse al esquema básico deintroducción (o presentación), desarrollo y conclusión.

1. Fases del texto expositivo	PRESENTACIÓN Presentación del  tema
	DESARROLLO: Exposición  ordenada de las ideas. Es la parte más extensa
	CONCLUSIÓN: Resumen de las ideas más importantes
2. Modelos estructurales de la Exposición	Estructura inductiva. Se parte de los hechos concretos para establecer una idea general o conclusión final que los ratifique.
	Estructura deductiva: Se expone la idea al principio y se trata de demostrar o corroborar con datos.
3. Técnicas empleadas en la exposición	La disposición: Ordenación clara. Las posibilidades son varias pero se sigue o bien el orden lógico o el cronológico de los hechos.
	Los ejemplos: Apoyan la cuestión que trata de explicarse y facilitan la comprensión del lector.
	Relaciones Lógicas: La  ordenación viene determinada por una relación lógica entre las diferentes partes del discurso. Por ejemplo, entre el planteamiento de un problema y su solución, afirmación-demostración, etc.

2.  La argumentación

Argumentar significa defender una idea o una opinión aportando un conjunto de razones que justifiquen nuestra postura. La argumentación tiene mucha importancia en la vida social, cuando justificamos nuestros comportamientos o pensamientos para persuadir a los demás, o cuando damos nuestros puntos de vista.

Un texto argumentativo es aquel que presenta una opinión o tesis y explica las razones que la sustentan. Con la argumentación se pretende convencer al lector u oyente, intentando probar o bien la falsedad o verdad de una idea.

Partes del texto argumentativo:

2.1. El texto argumentativo. “Sirve para justificar una opinión. Es la estrategia mediante la cual el autor llega a sacar conclusiones validas”

Un texto argumentativo se compone de dos elementos fundamentales: La tesis y el cuerpo de la argumentación.

1. PARTES DE LA ARGUMENTACIÓN	1. Tesis: La idea fundamental sobre la que se reflexiona y argumenta. Ej. El examen de Maturita es necesario. O El examen de Maturita es innecesario.
	2. Cuerpo argumentativo: La aportación de todo tipo de razones para convencer al destinatario
	3. Conclusión Párrafo que recapitula la argumentación o que extrae una consecuencia. Se reafirma la tesis.
2. TIPOS DE ARGUMENTACIÓN	- Argumentación positiva o prueba: presentar argumentos que respalden nuestra postura ante el tema de la argumentación. -Argumentación negativa o refutación: aportar argumentos que sirvan para rechazar los argumentos contrarios a nuestra postura.
3. CLASES DE ARGUMENTOS La finalidadde la argumentación:   Son la demostración y la persuasión. Para lograr la primera se utilizan argumentos racionales y para la segunda argumentos afectivos. ¡Argumentos erróneos!: Apelar a la compasión del lector | La máxima de autoridad del que argumenta | el círculo vicioso | establecer un comportamiento individual como norma general.	Racionales (demostración)	- La argumentación lógica y la razón: se basa en las relaciones causa-efecto, concreto-abstracto, condición-resultado, individual-general. Son, en definitiva, aquellos que se basan en las ideas admitidas por la sociedad. Ej. Para apoyar la tesisNo hay que contaminar el mar se podría usar el argumento El mar es fuente de vida - El silogismo: es un razonamiento que consta de dos premisas y de una conclusión que se deduce necesariamente de ellas. Por ejemplo: Todas las personas tienen inteligencia>  Soy una persona >por tanto, tengo inteligencia- El ejemplo: Se basan en ejemplos concretos. Así, para la tesis: Los países desarrollados aprovechan sus residuos , se puede usar el argumento Alemania y Japón reciclan desde hace muchos años papel y plástico usado. - El argumento de autoridad: se basan en la opinión de una persona de reconocido prestigio. Ej. Para la tesis En todas las épocas, el dinero ha tenido un gran poder, podemos emplear el argumento Ya dijo Quevedo: ‘Poderoso caballero es don dinero’. - Otros: El uso del sentido común y el uso de refranes. La argumentación analógica se basa en las relaciones de semejanza.
	Afectivos (persuasión)	- La diferencia con los anteriores está en el uso del lenguaje: se busca expresividad, mediante el uso de recursos estilísticos (La comparación La metáfora, preferentemente).

- El texto argumentativo muchas veces se combina con la exposición, ya que puede empezar con la presentación de unos hechos (exposición) y continuar con las razones que justifican determinada postura frente a los hechos (argumentación).

- Los medios de comunicación emplean frecuentemente la argumentación. Así por ejemplo, en los periódicos, los principales géneros de carácter argumentativo son el artículo de opinión y el editorial.

El texto argumentativo

El texto argumentativo ofrece una visión subjetiva del emisor sobre un determinado tema con el fin de influir sobre el receptor y convencerlo de sus razonamientos. Predomina, por tanto, la función conativa del lenguaje. (Lengua castellana y Literatura, 1º Bachillerato, Editorial SM, José Manuel Blecua)

El texto argumentativo en materialesdelengua.org - artículo de wikipedia - Textos argumentativos en apuntesdelengua - LIM de Los textos argumentativos por Manuel Guerrero - Los textos argumentativos (PDF) en elsigloveintiuno - artículos (enlaces) sobre los textos argumentativos en Proyecto Aula - Características de los textos argumentativos (PDF) en Proyecto Aula - El texto argumentativo en formacion-docente.idoneos - El texto argumentativo en recursos.educarex - "HISTORIA DE UN TEXTO ARGUMENTATIVO" en el alquimistasdelapalabra - Discurso final del film "El gran dictador", donde el personaje del Chaplin argumenta a favor del humanismo - Cómo redactar un texto argumentativo (IES SA COLOMINA, 2º BACHILLERATO) - Elaboración de un texto argumentativo (PDF) en apuntesdelengua - EJEMPLO DE TEXTO ARGUMENTATIVO: "La solidaridad de la juventud" en cabotcastellanoprimero - Esquema del texto argumentativo en IES Castellet -  Texto argumentativo de carácter deductivo. José Ortega y Gasset: ''Toro y torero'' en lengua.profes.net (Editorial SM) con breve comentario - Texto argumentativo de carácter deductivo. Pedro Salinas: ''Lengua hablada y escrita''  en lengua.profes.net (Editorial SM) con breve comentario - Texto argumentativo de carácter inductivo. José Ortega y Gasset: ''La isla del arte'' en lengua.profes.net (Editorial SM) con breve comentario - Texto argumentativo de carácter inductivo. Pedro Salinas: ''Poder del hombre sobre la lengua'' en lengua.profes.net (Editorial SM) con breve comentario - "El drama de la anorexia" por Marisa Scopa (doc) - ejemplo de texto argumentativo - Diapositiva (Powerpoint) de la Editorial SM sobre la argumentación - "Alzheimer de todos" por JOAQUÍN ARAÚJO 31/12/1998 - texto argumentativo (con solución)

Texto argumentativo from Joan Valentina Sancler

"Alzheimer de todos" por JOAQUÍN ARAÚJO 31/12/1998 - texto argumentativo (con solución)

De las efemérides relacionadas con la salud de nuestro mundo, sin duda la más consolidada es la que aprovecha el contundente 21 de marzo, arranque de la primavera, para que nos acordemos de los bosques. Otras veintitantas fechas vagan melancólicamente buscando un hueco en el marasmo de días mundiales. Si acaso, sólo el 22 de abril, día de la Tierra, provoca movilizaciones importantes. Que el 29 de diciembre sea el día mundial de la Biodiversidad no parece gozar de una buena fecha. En primer lugar porque sería más apropiado hacerlo una jornada antes, es decir, el día de los Inocentes, ya que de una matanza indiscriminada de no culpables se trata: sólo que de la máxima actualidad y arreciando. Tampoco es buen momento para recordar la acelerada extinción de las especies porque pasa demasiado inadvertida en el fragor navideño. Además ni los medios de comunicación, ni los de recepción, todos nosotros, andamos ahora dispuestos a recordar que nuestro éxito, como especie, se salda con el fracaso total de buena parte de la creatividad de lo espontáneo. Lamento pues abrumarles con lo irreparable, con las cifras más cruentas en materia ambiental. Además son tan ambiguas como el mismo futuro de todo ser viviente. Sencillamente no conocemos la cuantía exacta de lo que destruimos porque apenas conocemos lo que tenemos. Perdón, pues, por traerles a la memoria lo que la memoria de los humanos aún no ha incorporado. Me refiero a que nuestro planeta está poblado por multiplicidades encadenadas. Acaso vivan en él unos 111 millones de especies de plantas y de animales. Acaso sean cinco o 10 veces menos. Sólo podemos estar seguros de que cada día descubrimos unos cuantos seres nuevos, con lo que, según los máximos expertos, en el año 2000 nos acercaremos a la portentosa cifra de conocer aproximadamente el 1% de la vida del planeta. No resulta menor nuestra ignorancia sobre lo que destruimos, además irreversiblemente. Pero sabemos que más de un animal o planta desaparecen cada hora. E invariablemente eran más antiguos que nosotros y en sus cuerpos se escondían infinidad de respuestas a nuestra curiosidad y a nuestras necesidades. Son elementos insustituibles de la cultura del Planeta. Se acaban, en cualquier caso, 15.000 veces más deprisa que en cualquier otro momento de la historia de la vida. Y como, insisto, muchas lo hacen sin que siquiera fueran descritas por la ciencia, su reconstrucción resulta un imposible absoluto.

Pero hay poderosas fuerzas que están actuando en la dirección contraria. Caben serias esperanzas de rectificación. Ante todo porque se ha convertido en uno de los temas a debate, dentro del campo de la filosofía moral, el que entendamos que la defensa multiplicidad biológica nos hace más humanos y no menos. Y que sólo por eso tiene un inmenso valor en sí misma y para nosotros, tanto desde la perspectiva utilitarista como desde el punto de vista ético. Véase sin ir más lejos el excelente repertorio de sólidos argumentos puestos a nuestra disposición por Jesús Mosterín en su reciente libro Vivan los animales.

Es más, desde que se ha desentrañado por completo el primer código genético completo hemos descubierto el íntimo parentesco que realmente existe entre todos los organismos vivos y que anticiparon intuitivamente, entre otros, el budismo, Francisco de Asís y Jeremy Benthan. Pero no podemos recordar la extinción masiva sin mencionar que equivale milimétricamente con ese mal que tanto nos aterra. El Alzheimer no es más que la pérdida de lo que más nos hace, es decir, la memoria, que no es sólo el espacio del recuerdo sino de buena parte de los sentimientos. Es la que nos informa de quiénes somos, qué hicimos y qué sabemos. Pues bien, la erosión de la multiplicidad biológica de este planeta no es más que la destrucción, lenta y constante, de la sabiduría del mismo: un Alzheimer colectivo que destruye lo que además no tenía más fin que el aprender a que la vida dure y nos dure.

solución

Diapositiva (Powerpoint) de la Editorial SM sobre la argumentación

"El drama de la anorexia" por Marisa Scopa (doc) - ejemplo de texto argumentativo

Elaboración de un texto argumentativo (PDF) en apuntesdelengua

Pautas simplificadas en cabotcastellanoprimero

Características de los textos argumentativos (PDF) en Proyecto Aula

Los textos argumentativos (PDF) en elsigloveintiuno

LIM de Los textos argumentativos por Manuel Guerrero

Los textos argumentativos

En la educación secundaria es muy importante el tratamiento de los textos argumentativos. Argumentar es una tarea que realizamos diariamente en diferentes ámbitos: escolar, familiar, social, etc. En este LIM aprenderemos a distinguirlos de otro tipo de textos así como a reconocer sus elementos más característicos. Los contenidos teóricos y actividades de esta aplicación están orientados a los dos ciclos de secundaria.

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"El Gran Dictador" de Charles Chaplin (Discurso final de la película, estrenada en 1940)

" Los Dictadores se hacen libres ellos, sin embargo esclavizan al pueblo. ¡Luchemos ahora nosotros para hacer realidad lo prometido; todos a luchar por la libertad del mundo entero, para derribar barreras, para derribar la ambición, el odio y la intolerancia! ¡Luchemos por el mundo de la razón, un mundo en que la ciencia y el progreso auténtico nos conduzcan a todos a la felicidad! ¡Soldados, en nombre de la democracia, debemos unirnos todos!..."