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martes, 28 de abril de 2015

¿Desde cuándo se distingue en castellano la «V» y la «B»? ¿Cómo surge y por qué la diferenciación? por Celia Fraile (ABC)

Cuentan con orígenes fonéticos diferentes, pero su confusión se generaliza en la Edad Media y hoy en día ambas grafías representan el mismo fonema, lo que origina no pocas equivocaciones a la hora de escribir las palabras

«La pregunta correcta es: ¿Desde cuándo no se distinguen en castellano los fonemas /b/ y /v/?», afirma Salvador Gutiérrez, académico de la RAE y director del Departamento de «Español al día» y director adjunto de la Escuela de Lexicografía Hispánica.
Se trata de dos letras de origen diferente. «La oposición proviene del latín», aclara el también coordinador de la «Ortografía de la Lengua Española». La historia de la letra «v» se corresponde con la de la letra «u»: la «u» latina deriva de la «y», ípsilon griega, que procede a su vez del fenicio «wau». Mientras, la «b» proviene de letra griega «β» beta y y la «b» del alfabeto latino o romano.
En el castellano primitivo, entonces, la «b» representaba un fonema oclusivo sonoro bilabial y la «v», labiodental. Sin embargo, «la diferenciación se pierde pronto en el norte de Castilla», apunta Salvador Gutiérrez. Aunque esta distinción fonológica «se mantieneen la pronunciación culta en la época alfonsí, su confusión se generaliza ya en la Edad Media», indica el académico de la RAE.
De este modo, «las letras b y v representan hoy el fonema /b/ y no existe diferencia en la pronunciación de ambas», de acuerdo con «Ortografía de la Lengua Española». La existencia de varias posibilidades gráficas para representar el mismo fonema «se mantiene en la escritura como residuo etimológico», recuerda Salvador Gutiérrez.
Este «residuo», que origina no pocas confusiones a la hora de escribir las palabras, se mantiene debido a que, en la configuración del sistema ortográfico del español, uno de los criterios que ha operado hasta bien entrado el siglo XVIII es el etimológico. De acuerdo con él, se debe respetar en alguna medida «la forma gráfica de su étimo, es decir, del término del cual derivan. Este criterio funciona, en muchos casos, en sentido opuesto al fonológico, y explica por qué la forma escrita de determinadas palabras contradice el principio básico de adecuación entre grafía y pronunciación», de acuerdo con «Ortografía de la Lengua Española».
De este modo, en la mayoría de las palabras, procedan del latín o de otras lenguas, se mantienen la «b» o la «v» etimológicas. La «Ortografía de la Lengua Española» aporta varios ejemplos «''acerbo'', áspero al gusto, del latín ''acerbus''; ''acervo'', conjunto de bienes pertenecientes a una colectividad, del latín ''acervus''».

miércoles, 13 de febrero de 2013

b también significa ‘fuera del control de la Hacienda pública’


La letra b también se usa como adjetivo con el significado de ‘que queda fuera del control de la Hacienda pública’ (caja b, dinero b), tal y como indica el Diccionario académico en un avance de la vigesimotercera edición.
En los medios de comunicación es habitual encontrar este uso en frases como las siguientes: «Trías declara que Bárcenas le mostró la contabilidad ‘B’» o «Bárcenas niega a Anticorrupción que existan cuentas “B” en el PP».
Dado que el diccionario ya registra este uso, en ejemplos como los señalados no es necesario marcar con cursivas ni comillas la letrab.
Esta misma obra señala que en estos casos se admite la escritura tanto en mayúscula como en minúscula: «Trías declara que Bárcenas le mostró la contabilidad b», «Bárcenas niega a Anticorrupción que existan cuentas B en el PP».

martes, 4 de octubre de 2011

"EJERCICIOS DE REPASO DE SINTAXIS. BACHILLERATO"

       .
Procedente de Proyecto Aula, http://lenguayliteratura.org Autor: Valero García Cuéllar. 


1) Indica el sintagma (SV, S.Adj., S.Prep., S.Adv., SN) y la función sintáctica (Atributo, C. Pred., C. Régimen, Sujeto, Predicado verbal o nominal, C. Agente, CD, CI, CC, CN, C. Adj., C. Adv.) de las siguientes oraciones:

  • Este vivir sin miedo es interesante. 
  • Me gustan las películas de terror. 
  • Me lo dijeron mil veces. 
  • Torrente y Santiago se conocen.
  • Se curró el examen de narices. 
  • Álvaro habló de política en la reunión. 
  • La muchacha parece educada.                                          
  • Dio un susto de muerte a su amiga. 
  • No vengas a mi cumpleaños.                                              
  • Vives muy lejos de mi casa.
  • El cantante fue abucheado por el público. 
  • Los chicos pidieron un descanso al entrenador.                 
  • Raquel regresó contenta del trabajo.   
  • Los hijos del vecino son muy agradables.                           
  • A David no le convencen tus argumentos.      
  • Se le estropeó todo aquella noche.                     
  • El ingenuo de Luis.
  • Sergio se enamora de cualquier chica. 
  • Almudena se pinta las uñas de los pies. 
  • Apto para el consumo. 
  • Entramos dentro de la casa. 
  • Café con leche. 
  • Felipe ha sido recompensado por el jefe. 
  • Estoy harto.
  • Durante el día del centro se emitirá el ganador de los futbolines. 
  • Iré al parque con mis amigos. 
  • Se bebe bien en esa terraza. 
  • He traído rosas a mi madre. 
  • Le he prestado un libro. 
  • Encontré nerviosa a María. 
  • Esta moneda carece de valor.
  • Se arrepintió de su actuación. 
  • Lo consiguió. 
  • Hemos visto a Juan en el cine. 
2) Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas, explica el porqué si es falsa y si es verdadera, pon un ejemplo.

a) En la oración “Los niños llegaron alegres de la excursión”, “alegre” es un Complemento Circunstancial de Modo. 
b) El Complemento del Nombre puede aparecer en un sintagma preposicional.
c) El Complemento Directo siempre es un Sintagma Nominal. 
d) Los verbos ser, estar y parecer llevan siempre atributo. 
e) El Complemento de Régimen Verbal o Suplemento va precedido de una preposición determinada por el verbo. 
f) El Complemento Agente es propio de las oraciones pasivas. 
g) Los verbos predicativos son aquellos que no son copulativos. 
h) Para encontrar el sujeto de una oración tenemos que observar la coincidencia entre la persona y el número del sujeto y la persona y número del verbo (concordancia). 


3)  Analiza morfosintácticamente las siguientes oraciones (lo más completo y claro posible, no olvides incluir una vez que finalices el análisis la clasificación de la oración según el modus o actitud del hablante y el dictum o naturaleza del predicado). 

  • ¿Quién está contento con esta crisis?
  • Hace calor. 
  • El año pasado llovió bastante poco en la localidad villafranquesa. 
  • Mañana hablará el profesor de vuestro comportamiento. 
  • Los amigos de Juan regresaron cansados de su viaje a Guatemala. 
  • La catedral de Santiago es la máxima representación del Románico en España. 
  • El hijo de la vecina estuvo desaparecido varios días en el monte. 
  • No soy optimista con ciertas actuaciones políticas. 
  • El elefante fue capturado por unos salvajes brasileños. 
  • Hay determinados alumnos “vaguetes” en clase. 
  • David está quejándose siempre de los ejercicios de Lengua.

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